{"id":2582,"date":"2023-12-11T19:44:29","date_gmt":"2023-12-11T19:44:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.futureautolabourforce.ca\/matrice-de-transferabilite-des-competences-technologues-et-techniciens-techniciennes-en-genie-industriel-et-en-genie-de-fabrication\/"},"modified":"2023-12-11T19:47:10","modified_gmt":"2023-12-11T19:47:10","slug":"matrice-de-transferabilite-des-competences-technologues-et-techniciens-techniciennes-en-genie-industriel-et-en-genie-de-fabrication","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.futureautolabourforce.ca\/fr\/matrice-de-transferabilite-des-competences-technologues-et-techniciens-techniciennes-en-genie-industriel-et-en-genie-de-fabrication\/","title":{"rendered":"Matrice de transf\u00e9rabilit\u00e9 des comp\u00e9tences: Technologues et techniciens\/techniciennes en g\u00e9nie industriel et en g\u00e9nie de fabrication"},"content":{"rendered":"\n

Les technologues et techniciens\/techniciennes en g\u00e9nie industriel et en g\u00e9nie de fabrication aident \u00e0 la mise en place et \u00e0 la planification de processus et d\u2019installations de fabrication.<\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Les titulaires utilisent les comp\u00e9tences et les capacit\u00e9s n\u00e9cessaires \u00e0 la planification strat\u00e9gique et \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration continue des processus, lesquelles sont utiles dans les postes de gestion et de surveillance ainsi qu\u2019\u00e0 d\u2019autres postes techniques. Mettant leurs connaissances techniques en pratique dans la conception, la mise en place et l\u2019analyse, les techniciens\/techniciennes et les technologues ont l\u2019exp\u00e9rience d\u2019outils qui trouvent une application fonctionnelle dans un ensemble de secteurs et d\u2019industries.<\/p>\n\n\n\n

Comp\u00e9tences<\/h4>\n\n\n\n

Les comp\u00e9tences s\u2019acqui\u00e8rent par la formation et l\u2019exp\u00e9rience \u2014 elles sont pratiques. Voici les comp\u00e9tences essentielles que les techniciens\/techniciennes et les technologues utilisent dans le cadre de leur travail :<\/p>\n\n\n\n

  1. R\u00e9solution de probl\u00e8mes complexes<\/li>
  2. Pens\u00e9e critique<\/li>
  3. Surveillance<\/li>
  4. Math\u00e9matiques<\/li>
  5. Analyse de syst\u00e8mes<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Connaissances techniques<\/h4>\n\n\n\n

    Les connaissances consistent en la compr\u00e9hension de la th\u00e9orie et de l\u2019utilit\u00e9 des outils modernes dans un milieu de travail. Les outils qui suivent sont utilis\u00e9s r\u00e9guli\u00e8rement par les techniciens\/techniciennes et les technologues :<\/p>\n\n\n\n

    1. Logiciels de conception et de fabrication assist\u00e9es par ordinateur<\/li>
    2. Logiciels de sch\u00e9matisation et de conception des processus<\/li>
    3. Environnements de d\u00e9veloppement<\/li>
    4. Logiciels analytiques ou scientifiques<\/li>
    5. Logiciels de contr\u00f4le industriel<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      T\u00e2ches<\/h4>\n\n\n\n

      Les t\u00e2ches sont affect\u00e9es aux membres d\u2019un groupe professionnel dans le cadre de leur travail quotidien. Voici les t\u00e2ches que les techniciens\/techniciennes et les technologues ont \u00e0 accomplir le plus r\u00e9guli\u00e8rement :<\/p>\n\n\n\n

      1. D\u00e9termination des r\u00e9glages du mat\u00e9riel de production<\/li>
      2. \u00c9tude de bleus ou d\u2019autres consignes pour d\u00e9terminer la fa\u00e7on d\u2019installer du mat\u00e9riel<\/li>
      3. Programmation de mat\u00e9riel devant ex\u00e9cuter des t\u00e2ches de production<\/li>
      4. R\u00e9alisation de diagrammes ou de bleus en ce qui a trait \u00e0 des pi\u00e8ces ou \u00e0 des produits<\/li>
      5. Planification de la production, sinon de proc\u00e9dures ou de s\u00e9quences op\u00e9rationnelles<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Capacit\u00e9s<\/h4>\n\n\n\n

        Les capacit\u00e9s font r\u00e9f\u00e9rence aux facult\u00e9s inn\u00e9es qui permettent aux travailleurs et aux travailleuses d\u2019accomplir des t\u00e2ches et de r\u00e9aliser des activit\u00e9s. Voici les capacit\u00e9s les plus importantes des techniciens\/techniciennes et des technologues :<\/p>\n\n\n\n

        1. R\u00e9ponse aux probl\u00e8mes<\/li>
        2. Rapidit\u00e9 de perception<\/li>
        3. Raisonnement inductif et d\u00e9ductif<\/li>
        4. Compr\u00e9hension orale et \u00e9crite<\/li>
        5. D\u00e9finition des cat\u00e9gories souple<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

          Matrice de transf\u00e9rabilit\u00e9 des comp\u00e9tences<\/h2>\n\n\n\n

          Les matrices de transf\u00e9rabilit\u00e9 des comp\u00e9tences de l\u2019Initiative FOCAL permettent d\u2019analyser la possibilit\u00e9 pour un professionnel ou une professionnelle d\u2019apporter ses comp\u00e9tences, ses connaissances techniques, ses t\u00e2ches<\/strong> et ses capacit\u00e9s<\/strong> dans une multitude d\u2019autres professions en fonction de leurs similitudes comme l\u2019indique la base de donn\u00e9es d\u2019O*NET OnLine. Elles visent \u00e0 montrer aux travailleurs et aux travailleuses comment tirer parti de leurs comp\u00e9tences quand vient le temps de changer de profession, de planifier un cheminement de carri\u00e8re ou de passer \u00e0 une autre industrie. Elles aident \u00e9galement les responsables de politiques ainsi que les enseignants et les enseignantes \u00e0 prendre en compte l\u2019\u00e9volution des comp\u00e9tences et des d\u00e9bouch\u00e9s pour ceux et celles qui viennent grossir l\u2019effectif d\u2019industries en croissance. Les employeurs et les employeuses peuvent aussi utiliser cet outil pour recycler ou relever les comp\u00e9tences des travailleurs et des travailleuses afin de pallier les p\u00e9nuries de main-d\u2019\u0153uvre ainsi que d\u2019att\u00e9nuer les probl\u00e8mes d\u2019embauche et de formation.<\/p>\n\n\n\n

          \"\"<\/figure>\n\n\n\n

          Apr\u00e8s avoir analys\u00e9 plus de 2 600 comp\u00e9tences, connaissances techniques, t\u00e2ches et capacit\u00e9s dans chacune des 500 professions d\u00e9finies par la Classification nationale des professions (CNP), une matrice de transf\u00e9rabilit\u00e9 des comp\u00e9tences des technologues et techniciens\/techniciennes en g\u00e9nie industriel et en g\u00e9nie de fabrication est form\u00e9e. Dans la matrice ci-dessus, une note \u00e9lev\u00e9e est surlign\u00e9e en vert et indique le potentiel \u00e9lev\u00e9 de transf\u00e9rabilit\u00e9 d\u2019une qualit\u00e9 d\u2019une profession \u00e0 celle des titulaires. Les qualit\u00e9s peu ou pas transf\u00e9rables sont indiqu\u00e9es en rouge. Les fonctions des technologues et des techniciens\/techniciennes des secteurs industriel et manufacturier sont tr\u00e8s pr\u00e9cises; ces personnes peuvent donc difficilement passer \u00e0 d\u2019autres professions, m\u00eame celles qui remplissent des fonctions semblables. Leurs comp\u00e9tences, capacit\u00e9s et connaissances techniques sont tout \u00e0 fait transf\u00e9rables \u00e0 d\u2019autres postes de technicien\/technicienne ou de technologue, alors qu\u2019on observe une certaine transf\u00e9rabilit\u00e9 avec des emplois non manufacturiers semblables. Leurs comp\u00e9tences technologiques sont \u00e9galement transf\u00e9rables \u00e0 des postes de soutien en technologies de l\u2019information, comme ceux de technicien\/technicienne de r\u00e9seau informatique ou d\u2019analyste de syst\u00e8mes d\u2019information.<\/p>\n\n\n\n

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          \n
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