{"id":2801,"date":"2024-01-15T20:45:12","date_gmt":"2024-01-15T20:45:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.futureautolabourforce.ca\/matrice-de-transferabilite-des-competences-ingenieurs-ingenieures-dindustrie-et-de-fabrication\/"},"modified":"2024-01-15T20:50:49","modified_gmt":"2024-01-15T20:50:49","slug":"matrice-de-transferabilite-des-competences-ingenieurs-ingenieures-dindustrie-et-de-fabrication","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.futureautolabourforce.ca\/fr\/matrice-de-transferabilite-des-competences-ingenieurs-ingenieures-dindustrie-et-de-fabrication\/","title":{"rendered":"Matrice de transf\u00e9rabilit\u00e9 des comp\u00e9tences: Ing\u00e9nieurs\/ing\u00e9nieures d\u2019industrie et de fabrication"},"content":{"rendered":"\n

Les ing\u00e9nieurs\/ing\u00e9nieures d\u2019industrie et de fabrication remplissent diverses fonctions, allant de la mod\u00e9lisation des co\u00fbts \u00e0 la conception technique, en passant par l\u2019am\u00e9lioration des processus.<\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Cela leur conf\u00e8re de multiples comp\u00e9tences, poss\u00e9dant une ma\u00eetrise des technologies de base utilis\u00e9es en fabrication, en gestion et en mod\u00e9lisation financi\u00e8re, de m\u00eame que des comp\u00e9tences et des capacit\u00e9s bien adapt\u00e9es aux enqu\u00eates scientifiques et \u00e0 l\u2019analyse de donn\u00e9es. Ce sont des professionnelles et des professionnels polyvalents s\u2019\u00e9panouissent dans des environnements effervescents et en \u00e9volution.<\/p>\n\n\n\n

Comp\u00e9tences<\/h4>\n\n\n\n

Les comp\u00e9tences s\u2019acqui\u00e8rent par la formation et l\u2019exp\u00e9rience \u2014 elles sont pratiques. Voici les comp\u00e9tences essentielles que les ing\u00e9nieurs\/ing\u00e9nieures d\u2019industrie et de fabrication utilisent dans le cadre de leur travail :<\/p>\n\n\n\n

  1. Pens\u00e9e critique<\/li>
  2. Expression orale<\/li>
  3. \u00c9valuation de syst\u00e8mes<\/li>
  4. Jugement et prise de d\u00e9cisions<\/li>
  5. Compr\u00e9hension de lecture<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Connaissances techniques<\/h4>\n\n\n\n

    Les connaissances consistent en la compr\u00e9hension de la th\u00e9orie et de l\u2019utilit\u00e9 des outils modernes dans un milieu de travail. Les outils qui suivent sont utilis\u00e9s r\u00e9guli\u00e8rement par les ing\u00e9nieurs\/ing\u00e9nieures d\u2019industrie et de fabrication :<\/p>\n\n\n\n

    1. Logiciels de sch\u00e9matisation et conception des processus<\/li>
    2. Logiciels de planification des ressources d\u2019entreprise<\/li>
    3. Logiciels de conception et de fabrication assist\u00e9es par ordinateur<\/li>
    4. Logiciels analytiques ou scientifiques<\/li>
    5. Logiciels de gestion de projet<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      T\u00e2ches<\/h4>\n\n\n\n

      Les t\u00e2ches sont affect\u00e9es aux membres d\u2019un groupe professionnel dans le cadre de leur travail quotidien. Voici les t\u00e2ches que les ing\u00e9nieurs\/ing\u00e9nieures d\u2019industrie et de fabrication ont \u00e0 accomplir le plus r\u00e9guli\u00e8rement :<\/p>\n\n\n\n

      1. Explications au sujet des normes de s\u00e9curit\u00e9 et des m\u00e9thodes de conformit\u00e9 environnementales<\/li>
      2. Recherches sur la s\u00e9curit\u00e9 des produits<\/li>
      3. Mise \u00e0 jour des connaissances techniques<\/li>
      4. Tenue de registres op\u00e9rationnels ou de syst\u00e8mes d\u2019archivage<\/li>
      5. Explications au sujet de dessins techniques, de sp\u00e9cifications ou d\u2019autre informations techniques<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Capacit\u00e9s<\/h4>\n\n\n\n

        Les capacit\u00e9s font r\u00e9f\u00e9rence aux facult\u00e9s inn\u00e9es qui permettent aux travailleurs et aux travailleuses d\u2019accomplir des t\u00e2ches et de r\u00e9aliser des activit\u00e9s. Voici les capacit\u00e9s les plus importantes des ing\u00e9nieurs\/ing\u00e9nieures d\u2019industrie et de fabrication :<\/p>\n\n\n\n

        1. Raisonnement inductif et d\u00e9ductif<\/li>
        2. R\u00e9ponse aux probl\u00e8mes<\/li>
        3. Compr\u00e9hension et expression orales et \u00e9crites<\/li>
        4. Ordonnancement de l\u2019information<\/li>
        5. D\u00e9finition des cat\u00e9gories souple<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

          Matrice de transf\u00e9rabilit\u00e9 des comp\u00e9tences<\/h2>\n\n\n\n

          Les matrices de transf\u00e9rabilit\u00e9 des comp\u00e9tences de l\u2019Initiative FOCAL permettent d\u2019analyser la possibilit\u00e9 pour un professionnel ou une professionnelle d\u2019apporter ses comp\u00e9tences, ses connaissances techniques, ses t\u00e2ches<\/strong> et ses capacit\u00e9s<\/strong> dans une multitude d\u2019autres professions en fonction de leurs similitudes comme l\u2019indique la base de donn\u00e9es d\u2019O*NET OnLine. Elles visent \u00e0 montrer aux travailleurs et aux travailleuses comment tirer parti de leurs comp\u00e9tences quand vient le temps de changer de profession, de planifier un cheminement de carri\u00e8re ou de passer \u00e0 une autre industrie. Elles aident \u00e9galement les responsables de politiques ainsi que les enseignants et les enseignantes \u00e0 prendre en compte l\u2019\u00e9volution des comp\u00e9tences et des d\u00e9bouch\u00e9s pour ceux et celles qui viennent grossir l\u2019effectif d\u2019industries en croissance. Les employeurs et les employeuses peuvent aussi utiliser cet outil pour recycler ou relever les comp\u00e9tences des travailleurs et des travailleuses afin de pallier les p\u00e9nuries de main-d\u2019\u0153uvre ainsi que d\u2019att\u00e9nuer les probl\u00e8mes d\u2019embauche et de formation.<\/p>\n\n\n\n

          \"\"<\/figure>\n\n\n\n

          Apr\u00e8s avoir analys\u00e9 plus de 2 600 comp\u00e9tences, connaissances techniques, t\u00e2ches et capacit\u00e9s dans chacune des 500 professions d\u00e9finies par la Classification nationale des professions (CNP), une matrice de transf\u00e9rabilit\u00e9 des comp\u00e9tences des ing\u00e9nieurs\/ing\u00e9nieures d\u2019industrie et de fabrication est form\u00e9e. Dans la matrice ci-dessus, une note \u00e9lev\u00e9e est surlign\u00e9e en vert et indique le potentiel \u00e9lev\u00e9 de transf\u00e9rabilit\u00e9 d\u2019une qualit\u00e9 d\u2019une profession \u00e0 celle des titulaires. Les qualit\u00e9s peu ou pas transf\u00e9rables sont indiqu\u00e9es en rouge. Il s\u2019av\u00e8re que la capacit\u00e9 de ces personnes \u00e0 passer d\u2019une profession scientifique \u00e0 une autre est \u00e9lev\u00e9e. On observe une transf\u00e9rabilit\u00e9 moyenne avec les postes en g\u00e9ologie et en biologie, sugg\u00e9rant une communaut\u00e9 de comp\u00e9tences entre ces professions. La transf\u00e9rabilit\u00e9 importante des comp\u00e9tences, des capacit\u00e9s et des connaissances techniques compense la mauvaise transf\u00e9rabilit\u00e9 des t\u00e2ches, alors que c\u2019est avec les autres postes d\u2019ing\u00e9nieurs qu\u2019on observe la plus grande transf\u00e9rabilit\u00e9. Les ing\u00e9nieurs\/ing\u00e9nieures d\u2019industrie et de fabrication pourront passer \u00e0 des postes de gestion de l\u2019ing\u00e9nierie en suivant une formation suppl\u00e9mentaire sp\u00e9cifique puisque leurs connaissances techniques et les capacit\u00e9s sont tout \u00e0 fait transf\u00e9rables.<\/p>\n\n\n\n

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          \n
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